Activités Little Love Bug | Artshine

1re année :

• Comprendre les systèmes vivants - Besoins et caractéristiques des êtres vivants

  • Attentes globales :

    • explorer les besoins et les caractéristiques des plantes et des animaux, y compris les humains;

  • Attentes spécifiques :

    • explorer et comparer les caractéristiques physiques d'une variété de plantes et d'animaux, y compris les humains (p. ex., certaines plantes produisent des fleurs et d'autres non; la plupart des plantes ont des racines; certains animaux ont deux pattes, tandis que d'autres en ont quatre; tous les animaux ont des organes sensoriels)

    • utiliser diverses formes (p. ex., orale, écrite, graphique, multimédia) pour communiquer avec différents publics et à diverses fins (p. ex., créer un diorama pour illustrer les besoins fondamentaux des plantes et des animaux, y compris les humains)

  • Idée d'activité :

    • Dans votre œuvre « Petites petites bêtes » (Little Love Bugs), vous avez eu l'occasion de dessiner et de créer beaucoup de types d'insectes différents. Lequel avez-vous préféré dessiner ? Avez-vous déjà vu cet insecte dans la vraie vie ?

    • Comparez l'un des insectes de votre image à une fourmi. Quelles similitudes ont-ils ? Quelles sont leurs différences ?

    • Dessinez chacun des insectes et écrivez ce qui les rend semblables et différents.

6e année :

• Comprendre les systèmes vivants - Biodiversité

  • Attentes globales :

    • évaluer les impacts de l'activité humaine sur la biodiversité et identifier des moyens de préserver la biodiversité;

  • Attentes spécifiques :

    • évaluer les avantages que les sociétés humaines tirent de la biodiversité (p. ex., des milliers de produits tels que la nourriture, les vêtements, les médicaments et les matériaux de construction proviennent des plantes et des animaux) et les problèmes qui surviennent lorsque la biodiversité diminue (p. ex., les monocultures sont plus vulnérables aux ravageurs et aux maladies)

  • Idée d'activité :

    • Une œuvre « Petites petites bêtes » est une bonne représentation de l'un des nombreux écosystèmes de notre environnement. Dans l'image que vous avez créée, il existe une variété d'insectes différents qui ont un impact sur l'environnement. Sur lequel aimeriez-vous en savoir plus ?

    • Une fois que vous avez choisi l'insecte sur lequel vous aimeriez en savoir plus, étudiez son impact sur l'environnement et rédigez un paragraphe qui identifie son importance pour notre environnement et pour les autres organismes de son écosystème.

4e année :

• Écriture

  • Attentes globales :

    • générer, recueillir et organiser des idées et des informations pour écrire selon un but et un public visés;

  • Attentes spécifiques :

    • générer des idées sur un sujet potentiel en utilisant diverses stratégies et ressources (p. ex., remue-méninges; formuler et poser des questions pour identifier les expériences personnelles, les connaissances préalables et les besoins en information)

  • Idée d'activité :

    • Pendant la création de votre œuvre « Petites petites bêtes », comment vous sentiez-vous par rapport aux insectes que vous créiez ? Certaines personnes adorent vraiment les insectes, et d'autres en sont terrifiées !

    • Créez des questions sur ce que les gens pourraient ressentir face aux insectes et interviewez les membres de votre famille. Assurez-vous d'obtenir des informations concernant toutes les expériences personnelles qu'ils ont pu avoir avec les insectes.

    • Une fois que vous avez rassemblé vos informations, rédigez un court article informant le public de ce que vous avez découvert sur les sentiments des gens à l'égard des insectes.