Activités de Sacha le petit chat | Artshine

1re année :

•  Écriture

  • Attentes globales :

    • générer, recueillir et organiser des idées et des informations pour écrire en fonction d'un but et d'un public donnés ;

  • Attentes spécifiques :

    • 3.2 orthographier des mots inconnus en utilisant diverses stratégies qui impliquent la compréhension des relations sons-symboles, des structures de mots et du sens des mots (p. ex., segmenter les mots pour identifier et noter les correspondances sons-symboles individuelles, y compris les voyelles brèves et les modèles simples de voyelles longues ; écouter les modèles de rimes ; rechercher des séquences de lettres communes ainsi que l'attaque et la rime dans les mots fréquemment utilisés ; faire des analogies entre des mots qui se ressemblent ; illustrer les mots pour lier le sens à l'orthographe)

  • Idée d'activité :

    • En utilisant la technique d'impression, vous avez pu créer quatre chats différents. Quels noms avez-vous choisis pour chacun d'eux ?

    • Il existe beaucoup de mots qui riment avec « chat » – combien pouvez-vous en trouver ?

    • Notez tous les mots que vous pouvez trouver et voyez si vous pouvez les utiliser pour écrire une courte histoire sur les chats figurant sur votre image.

3e année :

•  Sens du nombre et numération

  • Attentes globales :

    • résoudre des problèmes impliquant l'addition et la soustraction de nombres entiers à un ou plusieurs chiffres, en utilisant diverses stratégies, et démontrer une compréhension de la multiplication et de la division.

  • Attentes spécifiques :

    • résoudre des problèmes impliquant l'addition et la soustraction de nombres à deux chiffres, en utilisant diverses stratégies de calcul mental (p. ex., pour additionner 37 + 26, additionnez les dizaines, additionnez les unités, puis combinez les dizaines et les unités, comme ceci : 30 + 20 = 50, 7 + 6 = 13, 50 + 13 = 63) ;

  • Idée d'activité :

    • L'impression est une forme d'art vraiment intéressante car elle vous permet de dupliquer (copier) la même image plusieurs fois. Vous avez créé une œuvre d'art avec 4 chats dessus. Mais imaginez si vous deviez créer une œuvre d'art avec 1000 chats ?

    • Imaginez maintenant que vous devez réaliser 150 impressions. Le premier jour d'impression, vous en créez 67, et le deuxième jour, vous en réalisez 71. Combien devez-vous en faire le 3e jour pour terminer les 150 impressions ?

    • Essayez de résoudre le problème en utilisant le calcul mental, puis vérifiez vos réponses avec un crayon et du papier.

6e année :

•  Écriture

  • Attentes globales :

    • générer, recueillir et organiser des idées et des informations pour écrire en fonction d'un but et d'un public donnés ;

  • Attentes spécifiques :

    • identifier le sujet, le but et le public pour diverses formes d'écriture (p. ex., un poème original, avec une structure inventée ou basé sur un modèle tel qu'un haïku, sur un sujet d'intérêt personnel, à partager avec la classe ; une lettre persuasive demandant au directeur de l'école d'examiner une question spécifique sous un nouvel angle ; une description de la procédure de construction d'un modèle tridimensionnel, à partager avec des élèves de 3e année ; un scénario sur un sujet d'actualité pour une fausse émission télévisée destinée à un public général)

  • Idée d'activité :

    • À l'aide de votre œuvre d'art, convainquez les personnes de votre foyer que posséder quatre chats est une bonne idée. Faites des recherches sur tout ce que nécessite l'entretien d'un chat et créez un argument convaincant. N'oubliez pas, vous persuadez votre famille qu'avoir quatre chats serait une bonne chose – pas seulement un !