Activités Une Galaxie Extraordinaire | Artshine

ANGLAIS (VEUILLEZ FAIRE DÉFILER VERS LE BAS POUR LA VERSION FRANÇAISE)

1re année :

• Systèmes de la Terre et de l’espace – Le cycle des jours et des saisons

  • Attentes globales :

    • évaluer l'impact des changements quotidiens et saisonniers sur les êtres vivants, y compris les humains ;

  • Attentes spécifiques :

    • évaluer l'impact des changements quotidiens et saisonniers sur les activités humaines de plein air (p. ex., agriculture, jardinage, natation, patinage, soccer) et identifier les innovations qui permettent à certaines de ces activités d'avoir lieu à l'intérieur hors saison (p. ex., les serres permettent l'agriculture et le jardinage par temps froid ; les arénas peuvent fabriquer de la glace en toute saison pour le patinage et le hockey ; les centres communautaires peuvent offrir des endroits chauds en toute saison pour la natation)

  • Idée d'activité :

    • Notre galaxie est incroyable ! Pendant que vous peinturiez, quelle est la chose qui vous a intrigué au sujet de l'espace ?

    • Saviez-vous que l'espace contrôle aussi les saisons ici sur Terre ? Cela signifie que l'espace a une incidence sur notre météo !

    • Quelles sont les quatre saisons ? Écrivez le nom des quatre saisons sur une feuille de papier. Quel temps fait-il durant chaque saison ?

    • Associez les activités suivantes à la saison durant laquelle vous pensez pouvoir les pratiquer. N'oubliez pas de penser à la météo de chaque saison lorsque vous associez les activités.

      • Faire de la luge

      • Agriculture

      • Jardinage

      • Soccer

      • Patinage

      • Râteler les feuilles

      • Cueillir des baies

      • Récolter l'eau d'érable

      • Aller à la plage

2e année :

• Lecture et écriture

  • Attentes globales :

    • lire et démontrer sa compréhension d'une variété de textes littéraires, graphiques et informatifs, en utilisant diverses stratégies pour construire le sens ;

  • Attentes spécifiques :

    • lire différents textes littéraires (p. ex., poésie, contes populaires, contes de fées de diverses cultures, histoires, livres de la maison dans leur langue maternelle), des textes graphiques (p. ex., cartes simples, tableaux, diagrammes, graphiques) et des textes informatifs (p. ex., livres de type « comment faire », livres documentaires sur des sujets d'intérêt personnel, textes électroniques, dictionnaires de base)

  • Idée d'activité :

    • L'espace est extraordinaire ! Pendant que vous peinturiez votre galaxie, quelle est la chose qui vous a intrigué ? Écrivez votre question.

    • Ensuite, visitez ce site web : https://kids.nationalgeographic.com/explore/space/

    • Choisissez une planète et trouvez trois faits amusants à noter et à partager avec votre famille.

6e année :

• Systèmes de la Terre et de l’espace – Le cycle des jours et des saisons

  • Attentes globales :

    • étudier les caractéristiques des systèmes dont la Terre fait partie et la relation entre la Terre, le Soleil et la Lune ;

  • Attentes spécifiques :

    • identifier les composantes du système solaire, y compris le Soleil, la Terre et les autres planètes, les satellites naturels, les comètes, les astéroïdes et les météoroïdes, et décrire leurs caractéristiques physiques en termes qualitatifs (p. ex., la surface de la Terre est très jeune ; une grande partie est recouverte d'eau. La Lune est le seul satellite naturel de la Terre. Les comètes sont les plus gros objets de notre système solaire ; leurs centres contiennent des particules rocheuses piégées dans du liquide gelé ; leurs queues sont composées de gaz et de poussière.)

  • Idée d'activité :

    • Dans votre peinture de galaxie, vous avez eu l'occasion de dessiner la surface d'une planète, ainsi qu'une planète au loin. Cette planète possède des anneaux ; combien de planètes dans notre système solaire ont des anneaux ?

    • Ensuite, faites semblant d'être un astronaute et d'avoir une navette spatiale capable de vous emmener sur n'importe quelle planète. Choisissez une planète et étudiez-la.

      • Possède-t-elle des anneaux ?

      • S'agit-il d'une géante gazeuse ou d'une planète tellurique ?

      • À quoi ressemble sa surface ?

      • À quelle distance se trouve-t-elle de la Terre ?

    • Une fois que vous avez terminé votre recherche sur votre planète, dessinez-la et étiquetez ses différentes caractéristiques.

FRANÇAIS

1re année :​

• Systèmes de la Terre et de l’espace – Le cycle des jours et des saisons

  • Attente :

    • démontrer sa compréhension des changements qui s’opèrent dans le cycle des jours et des saisons, ainsi que la façon dont ces changements influent sur les êtres vivants.

  • Contenu d’apprentissage :

    • examiner l’effet des changements quotidiens et saisonniers sur les activités humaines de plein air (p. ex., natation à l’extérieur en été, jardinage au printemps, patinage en hiver, soccer en toute saison sauf l’hiver) et identifier les installations spécialisées qui permettent de s’adonner à ces activités hors saison (p. ex., piscine chauffée, serre, centre sportif).

  • Suggestion d’activité :

    • Notre galaxie est extraordinaire ! Pendant que vous peinturiez, quelle question vous êtes vous posée à propos de l’espace ?

    • Saviez-vous que l’espace contrôle aussi les saisons de notre planète ? Cela signifie que l’espace a un impact sur le temps qu’il fait ici sur la Terre !

    • Quelles sont les quatre saisons ? Écrivez le nom des quatre saisons sur une feuille de papier. Quel temps fait-il durant chaque saison ?

    • Faites correspondre chacune des activités suivantes avec la saison pendant laquelle on peut la pratiquer. N’oubliez pas quel temps il fait durant chaque saison lorsque vous faites correspondre chacune des activités.

      • Glissade en traîneau

      • Agriculture

      • Jardinage

      • Soccer

      • Patinage

      • Râtelage des feuilles

      • Cueillette des baies

      • Entaillage des érables

      • Aller à la plage

2e année:

• Lecture et écriture

  • Attente :

    • lire divers textes imprimés ou électroniques en mettant sa connaissance du système de l’écrit et de stratégies de lecture au service de la construction de sens.

  • Contenu d’apprentissage :

    • démontrer sa compréhension des textes à l’étude en répondant, oralement ou par écrit, à des questions faisant appel à divers niveaux d’habiletés de la pensée (p. ex., repérage, sélection, regroupement, inférence, jugement, imagination).

  • Suggestion d’activité :

    • L’espace est extraordinaire ! Pendant que vous peinturiez votre galaxie, quelle question vous êtes vous posée ? Écrivez-la sur une feuille de papier.

    • Ensuite, visitez ce site web (disponible seulement en anglais) :https://kids.nationalgeographic.com/explore/space/

    • Choisissez une planète et trouvez trois faits amusants à son propos que vous écrirez sur une feuille de papier et que vous partagerez avec votre famille.​

​6e année :

• Systèmes de la Terre et de l’espace – Le cycle des jours et des saisons

  • Attente :

    • examiner des caractéristiques des systèmes dont fait partie la Terre et explorer la relation entre la Terre, le Soleil et la Lune.

  • Contenu d’apprentissage :

    • identifier des composantes du système solaire incluant le Soleil, la Terre, les autres planètes, les satellites naturels, les comètes, les astéroïdes, les météoroïdes et décrire leurs caractéristiques physiques.

  • Suggestion d’activité :

    • Pendant que vous dessiniez votre galaxie, vous avez eu la chance de dessiner la surface d’une planète ainsi qu’une planète au loin. Cette dernière a des anneaux. Dans notre système solaire, combien de planètes ont des anneaux ?

    • Ensuite, imaginez que vous êtes des astronautes et que vous avez une navette spatiale qui peut vous amener sur n’importe quelle planète.          

      • Cette planète a-t-elle des anneaux ?

      • Est-ce une géante gazeuse ou une planète terrestre ?

      • À quoi ressemble la surface de cette planète ?

      • À quelle distance de la Terre cette planète est-elle située ?

    • Une fois que vous aurez terminé votre investigation au sujet de votre planète, dessinez-la et indiquez les différentes caractéristiques de celle-ci.